Fundamentals of Scientific Writing in English for Junior Students From Non-Linguistic Higher Educational Establishments of Ukraine

Abstract

At present, much attention is paid to students’ research work since it is an efficient tool in developing their scientific view and solving the problems that are of vital importance for our country, the English language being the dominant form of scientific communication. In this context, the article deals with issues of English scientific communication and discourse with regard to junior students from non-linguistic higher educational establishments who haven’t acquired corresponding knowledge in this subject matter yet. Distinctive features of a four-stage work with English scientific texts are described in the paper. A special attention is paid to stages of information recording and its application in practice. The standard structure of a scientific paper is analyzed in the article. Examples of special English clichés are given in the work to develop junior students’ skills of scientific writing. На даний момент у нашій країні багато уваги приділяється науково-дослідній роботі студентів, оскільки вона є ефективним інструментом формування їхнього наукового світогляду та розв’язання надважливих задач. Водночас англійська мова є домінуючою формою наукового спілкування. В цьому контексті у статті розглядаються питання англомовного наукового спілкування та дискурсу щодо студентів молодших курсів немовних закладів вищої освіти, які ще не набули відповідних знань у цьому напрямку. Підготовка наукових праць іноземною мовою на міжнародні конференції є невід’ємною складовою наукової діяльності студентів вже з першого курсу навчання в ЗВО. Проте не володіючи навичками роботи з автентичними матеріалами та алгоритмом написання наукових робіт, початківці стикаються з великими труднощами. У дослідженні детально описується специфіка роботи з науковими текстами, яка складається з таких чотирьох етапів, як відбір релевантної інформації; обробка інформації; письмова фіксація інформації для подальшого використання; застосування відібраної та записаної інформації на практиці. Кожний етап роботи передбачає формування у студентів молодших курсів певних навичок наукового спілкування. Особлива увага приділяється письмовій фіксації інформації та її застосуванню на практиці. Письмова фіксація спрямована на складання студентами різноманітних планів, які стануть їм в пригоді в процесі подальшої роботи. Метою завершального етапу є написання й оформлення студентських наукових праць та представлення результатів дослідження цільовій аудиторії у вигляді різних видів публікацій. У роботі перелічено основні розділи та підрозділи, з яких складається більшість наукових статей відповідно до сучасних стандартів і вимог. Кожний підрозділ містить певні англійські кліше, автоматичне використання яких сприятиме побудові високоорганізованого семантичного простору наукового тексту. Автором зауважується, що поступове засвоєння студентами молодших курсів конкретних мовних формул є необхідною умовою для написання якісних наукових робіт англійською мовою. Створення кожним студентом власного банку корисних англійських кліше під час роботи з оригінальними науковими матеріалами вважається за доцільне.