Концепт трансформації регіональної освітньої мережі Чернівецької області на засадах маркетингу взаємодії

Abstract

Актуальність. Постановка проблеми. Необхідність у формуванні нової або трансформації наявної регіональної освітньої мережі з'являється, коли регіональна освіта і наука повинні виконати фахові завдання, які вимагають об’єднання зусиль більшості регіональних провайдерів освітніх послуг, наукових установ, регіонального бізнесу, громадських організацій, органів місцевого самоврядування та участі усієї територіальної громади. Трансформувати систему економічних і соціальних відносин на ринку знань можна через мережеву систему їх організації, яка дасть можливість адаптувати традиційні форми, сформувати спільне інформаційне середовище, дозволить більш повно використовувати існуючі бази знань, розширити можливості та нівелювати загрози нової мережевої економічної системи і, головне – налагодити довгострокові взаємовигідні партнерські відносини з цільовими аудиторіями. Метою статті є теоретичне обгрунтування та розробка напрямів реалізації концепту трансформації регіональної освітньої мережі Чернівецької області на засадах маркетингу взаємодії. Методи дослідження. Використані загальнонаукові й спеціальні методи наукового пізнання: узагальнення, аналізу, теоретичного порівняння для формування й уточнення дефініцій; системного аналізу до суті концепту регіональної освітньої системи; емпіричного аналізу для опрацювання, систематизації та упорядкування інформації; логічного узагальнення для розробки концепту трансформації регіональної освітньої мережі на засадах маркетингу взаємодії. Результати. Розроблено концепт трансформації регіональної освітньої мережі на засадах маркетингу взаємодії, який представляє собою набір конструктивних інструментів (стратегічні орієнтири, етапи трансформації, коло мережевої взаємодії учасників, завдання) та напрямів розвитку (структури, заходи та івенти) ключових вузлів освітньої мережі регіону. Модель РОМ буде формуватися як відкрита паритетна кооперація, яка охоплює сукупність освітніх закладів, партнерські бізнесові організації, органи місцевої влади та місцевого самоуправління, громадські організації, більшість з яких самостійні в правовому відношенні, але потребують тісних ділових/соціальних зв'язків і підтримують стійкість одна одної в мережі. Запропоновано проєкт позиціонування Чернівецької області як освітнього хабу та створення регіонального центру освітнього маркетингу, який зосереджує та координує ініціативи, проєкти та заходи, спрямовані на просування освітніх продуктів та освітніх програм регіональних закладів формальної та неформальної освіти, сервісів для інформальної освіти. Практичне значення. Результати дослідження можуть бути використані при розробці регіональної політики, спрямованої на підвищення привабливості навчання і роботи в регіоні, на залучення в регіон фахівців, студенток та студентів, вибір ними місцевих ЗВО, повернення з-за кордону після навчання чи тимчасової міграції. The article deals with the theoretical justification and development of directions of implementation of the concept of transformation of regional educational network on the basis of

interaction marketing (on the example of the Chernivtsi region), which is associated with the idea of creating a flexible institutional and organizational mechanism of regional development on the basis of long-term interaction, interconnections and partnership between different regional subsystems, continuous updating of knowledge and competences of the population. The concept of transformation of the regional educational network on the basis of interaction marketing is a set of constructive tools (strategic guidelines, stages of transformation, the circle of network interaction of participants, tasks) and directions of development (structures, activities and events) of key nodes of the educational network of the region, which allows us to form proposals for positioning the region as an educational hub on the example of Chernivtsi region. The model of the regional educational network will be formed as an open parity cooperation covering a set of educational institutions, partner business organizations, local authorities and local selfgovernment bodies, public organizations, most of which are legally independent but need close business/social ties and support each other's sustainability in the network. The mission and objectives of the regional educational network were formed, the nodes that are formed through interaction and partnership of schools, vocational and higher education institutions, non-formal education institutions, services for informal education, scientific institutions, employers and their associations, public organizations, innovative companies, local authorities, administrative structures responsible for state priorities in terms of training specialists were described.