http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/1162 2026-04-04T09:54:53Z http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/338 Title: Foreign Languages as a Stimulating Factor in Cross-Border Cooperation Authors: Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna Abstract: The article deals with cross-border cooperation as an important feature of economic competitiveness in border areas. Factors that stimulate the development and growth of cross-border collaboration are specified. Language proficiency is viewed as one of the most important aspects for creating fruitful and efficient interaction between businesses in neighboring regions. The most significant and useful language for business communication is specified. У статті йдеться про транскордонне співробітництво як важливу характеристику економічної конкурентоспроможності у прикордонних регіонах. Вказано фактори, що стимулюють розвиток та зростання транскордонного співробітництва. Володіння мовою розглядається як один з найважливіших аспектів для створення плідної та ефективної взаємодії між підприємствами у сусідніх регіонах. Визначається найважливіша та найкорисніша мова для ведення ділової комунікації. 2019-01-01T00:00:00Z http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/322 Title: English for Specific Purposes in Up-to-date Conditions Authors: Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna Abstract: The article focuses on the importance of foreign language competence development as the formation of practical skills of oral and written communication, listening, understanding and reading; as well as the ability to apply these skills to solve communicative tasks for professional purposes. It is stressed that competent and foreign language fluent professionals are currently in great need at the economic market of the country, especially in a border region, as cross-border cooperation has recently become an increasingly significant factor in creating a stimulating business environment. The EF English Proficiency Index of 2019 shows moderate proficiency level of Ukrainians, which constitutes a challenge for miscellaneous scientists to enhance the English proficiency level of all the graduates of Ukrainian higher educational establishments. У статті зосереджено увагу на важливості розвитку іншомовної компетентності як формування практичних навичок усного та письмового спілкування, слухання, розуміння та читання; а також вміння застосовувати ці навички для вирішення комунікативних завдань у професійних ситуаціях. Підкреслюється, що компетентні та володіючі іноземними мовами фахівці зараз дуже потрібні на економічному ринку країни, особливо в прикордонному регіоні, оскільки транскордонна співпраця останнім часом стає все більш значним фактором у створенні стимулюючого бізнес-середовища. Індекс володіння англійською мовою EF за 2019 рік показує помірний рівень володіння англійською мовою українцями, що становить виклик для різних науковців щодо пошуку способів та методів підвищення рівня володіння англійською мовою у всіх випускників українських вищих навчальних закладів. 2020-01-01T00:00:00Z http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/321 Title: Шляхи та засоби формування «суб’єкт - суб’єктної» іншомовної комунікативної взаємодії на заняттях з іноземної мови професійного спрямування Authors: Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna Abstract: У статті аналізується процес трансформації «суб’єкт - об’єктної» моделі організації традиційного навчання, у якій викладач виступає головним чинником освітнього процесу, у «суб’єкт - суб’єктну» модель, за якої викладач ініціює процес роботи та стимулює перетворення студентів в активних учасників комунікації. Висвітлено методи та підходи до навчання, а також інноваційні технології, які сприяють успішній трансформації організації освітнього процесу. У статті їх умовно поділено на два напрямки: 1) залучення нових педагогічних технологій, які сприятимуть новим формам й методам викладання (навчання у співробітництві, проектний метод, ігрові технології, портфоліо студента, інтерактивні методи, технологія проблемного навчання); 2) застосування інтерактивних комп’ютерно-орієнтованих методів навчання за допомогою нових технічних засобів (застосування електронних підручників та посібників, інтерактивних програм, робота з електронними енциклопедіями та словниками, системами комп’ютерного перекладу і т.д.). The article analyzes the process of the traditional "subject - object" teaching model transformation, in which the teacher is the main factor in the educational process, into the "subject - subject" model, in which the teacher initiates the process and stimulates the alteration of students into active participants of communication. Methods and approaches to teaching, as well as innovative technologies that contribute to the successful transformation of the educational process are highlighted. In the article they are roughly divided into two spheres: 1) involvement of new pedagogical technologies that will promote new forms and methods of teaching (collaborative learning, project method, game technologies, student portfolio, interactive methods, problem-based learning technology); 2) application of interactive computer-based teaching methods with the help of new technical means (use of electronic textbooks and manuals, interactive programs, use of electronic encyclopedias and dictionaries, computer translation systems, etc.). 2019-01-01T00:00:00Z http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/313 Title: Foreign Language Proficiency of Ukrainian Students: Problems and Solutions Authors: Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna Abstract: The article presents the current tendencies and condition of foreign language proficiency of Ukrainian higher education graduates and analyzes problems which arise in teaching English for Specific Purposes (ESP) as well as English as Medium of Instruction (EMI) in contemporary universities. Unfavorable curriculum policy, shortage of academic hours, big discrepancy in language competence of contemporary enrollees are considered as main drawbacks and factors that obstruct the Ukrainian breakthrough in ESP and EMI teaching. A compulsory B1 level of language proficiency for all entrants into higher educational establishments; increase of academic hours for foreign language learning at the expense of elective subjects; introduction of voluntary as well as compulsory (for particular students) foreign language courses during all years of study; aversion from EGP to ESP focus for EIT master’s degree exam are viewed as possible solutions for improving ESP as well as EMI learning and teaching conditions in Ukraine and means to enhance the level of foreign language proficiency of Ukrainian citizens. У статті розглянуто сучасні тенденції та стан володіння іноземною мовою випускниками українських закладів вищої освіти та проаналізовано проблеми, які виникають у навчанні англійської мови професійного спрямування (АМПС) та у викладанні фахових дисциплін англійською мовою в сучасних університетах. Несприятлива політика навчальних програм, дефіцит навчальних годин, велика розбіжність у мовній підготовці сучасних студентів вважаються основними недоліками та чинниками, що перешкоджають прориву України у навчанні АМПС. Обов’язковий рівень володіння мовою B1 для всіх вступників у ЗВО; збільшення навчальних годин для вивчення іноземних мов за рахунок факультативних предметів; впровадження добровільних, а також обов'язкових (для окремих студентів) курсів іноземних мов протягом усіх років навчання; зміна концепції змісту ЄВІ для вступу у магістратуру (розробка детальної специфікації тестів та зосередженість на АМПС) розглядаються як можливі методи підвищення рівня володіння іноземною мовою професійного спрямування випускниками українських ЗВО, а також як засоби покращення умов викладання фахових дисциплін англійською мовою в Україні. 2019-01-01T00:00:00Z