http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/56 2025-08-27T12:57:04Z 2025-08-27T12:57:04Z Романовська, Ольга Леонідівна / Romanovska, Olha Чаплінський, Юрій Богданович / Chaplinskyi, Yurii Багрій, Конон Леонідович / Bagrii, Konon http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/2994 2025-04-09T20:42:35Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: Імплементація іноземного досвіду впровадження дуальної освіти та її інтеграція в Україні Authors: Романовська, Ольга Леонідівна / Romanovska, Olha; Чаплінський, Юрій Богданович / Chaplinskyi, Yurii; Багрій, Конон Леонідович / Bagrii, Konon Abstract: Впровадження інноваційних форм навчання, зокрема дуальної освіти, є важливим для розвитку сучасної освіти й економіки, оскільки спрямовано на поєднання теоретичного навчання у закладах освіти із практичним навчанням на підприємствах. Це дозволяє студентам отримувати не тільки теоретичні знання, а й практичні навички, що значно підвищує їхню конкурентоспроможність на ринку праці. Здобуття освіти за дуальною формою навчання сприяє набуттю здобувачами практичного досвіду, підвищенню якості підготовки фахівців, налагодженню тісного зв'язку між освітою та бізнесом, сприяє працевлаштуванню та зменшенню рівня безробіття серед молоді, збільшує мотивацію студентів, стимулює впровадження інновацій. Таким чином, дуальна освіта є перспективною формою навчання, яка сприяє підготовці якісних фахівців, готових до роботи в сучасних умовах, та надає можливість студентам не тільки отримати знання, але й стати частиною професійної спільноти ще під час навчання. The introduction of innovative forms of education, in particular, dual education, is important for the development of modern education and the economy, as it is aimed at combining theoretical training in educational institutions with practical training at enterprises. Acquiring education in a dual education form helps students gain practical experience, improve the quality of specialist training, establish a close connection between education and business, promotes employment, increases student motivation, and stimulates the introduction of innovations. Dual education contributes to the training of high-quality specialists ready to work in modern conditions, and gives students the opportunity not only to gain knowledge, but also to become part of the professional community while studying. The introduction of dual education has a significant positive impact on both students and society, business and the economy as a whole. The main positive results of this process are: improving the quality of education; reducing the gap between theoretical knowledge provided by higher education institutions and practical skills needed in the labor market; ensuring high chances for employment; improving cooperation between business and education; stimulation of economic development through the training of qualified workers; increase of applicants' interest in education; development of soft skills; reducing the financial burden on the state and families; increasing loyalty and staff retention. The introduction of foreign experience in dual education has important practical significance for improving the quality of personnel training, improving cooperation between educational institutions and business, increasing the competitiveness of graduates and the general development of the economy. This contributes to the creation of an educational environment that meets international standards and provides students with the opportunity to acquire relevant skills and knowledge that make them more in demand on the labor market.

2024-01-01T00:00:00Z Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/2369 2025-04-10T06:29:40Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: Communicative Grammar Teaching within the Scope of English for Specific Purposes University Course Authors: Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna Abstract: The article discusses the necessity to implement communicative approach to grammar teaching process within the scope of English for Specific Purposes university course at Ukrainian higher educational establishments. Since grammar is an important and indispensable part of language learning and it is impossible to make oneself understood or comprehend others without a correctly structured and grammatically accurate message, then grammar teaching methodology is of particular importance in the foreign language acquisition process and should be given special attention. In the sphere of ESP studying, the goal of which is the formation of students’ professional target language communicative competence, students should be taught grammar from the perspective of how to use it to achieve a specific communicative goal. Thus, the grammatical competence acquisition of ESP students should be focused on how to use grammatical rules for communicative purposes to satisfy professional needs, rather than just memorizing or drilling them with subsequent written exercises in isolation from meaningful context. The author of the present article discusses different approaches to grammar teaching, specifies the communicative grammar teaching ideas and principles, reveals the ways of communicative approach to grammar teaching application within the scope of studying English for Specific Purposes by students majoring in Economics as well as analyzes specific activities that facilitate teaching grammar communicatively in ESP classes. The research shows that communicative approach to grammar teaching integrates grammar principles into a communicative framework, supports attention to both form and function, favors a student-centered interactive teaching model and defines contextualization as its important requirement. The author of the article focuses on individual tasks, pair work and groupwork as the most efficient methods to teach grammar communicatively and specifies sentence fillers, class research, substitution dialogue, pyramid discussion, question games as some of the fruitful activities stimulating grammatical accuracy development through solving communicative tasks.

2024-01-01T00:00:00Z Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/2368 2025-04-10T06:30:44Z 2024-01-01T00:00:00Z

Title: Ways to Enhance Students’ Communicative Skills in ESP Teaching and Learning Authors: Гільдебрант, Катерина Йосипівна / Hildebrant, Kateryna Abstract: The ultimate goal of English for Specific Purposes teaching and learning is to develop students’ essential communicative competence within their professional field, enhance their speaking proficiency through different speech practices and drills simulating future workplace situations as well as to enable them acquire up-to-date professional information via foreign sources. Learners’ speaking proficiency is viewed as one of the most crucial skills by both teachers and learners and is measured in terms of the ability to carry out target language conversation. The author of the present article tries to analyze modern innovative technologies aimed at the formation and improvement of students’ foreign language speaking proficiency for professional purposes, determine efficient methods for learners’ communicative competence enhancement in the field of ESP studying, as well as adapt most popular ESL speaking activities to ESP classes. Research shows that communicative language teaching, based on true-to-life situations that require communication and collaborative approach serve best to promote speaking activities, specifying pair work and groupwork as the most efficient methods focused on improving students’ communicative competences. The author distinguishes class research, linear dialogue, pyramid discussion, information gap, unfilled crossword and role-play as some of the fruitful activities stimulating speaking practices in an ESP class, provides general recommendations for ESP teachers to promote students’ target language communication. Possible suggestions to encourage students’ interaction include organization of ESP class desks in a way that fosters learners’ cooperation; allocating a percentage of the final grade to speaking skill as well as continuous assessing of students’ speaking endeavours; creating a rich learning environment with authentic materials, implementing collaborative learning and shared knowledge strategies; teaching sentence starters and communicative scripts for common language functions and professional situations; reducing teacher speaking time and increasing students’ speaking time; always giving positive feedback to learners’ speaking endeavours; diagnosing difficulties that students encounter and providing additional practice to overcome them.

2024-01-01T00:00:00Z Вдовічен, Анатолій Анатолійович / Vdovichen, Anatolii Кифяк, Василь Федорович / Kyfiak, Vasyl / Kyfyak, Vasyl http://rps.chtei-knteu.cv.ua:8585/jspui/handle/123456789/1430 2025-03-25T14:03:18Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Інновації в освітньому процесі Чернівецького торговельно-економічного інституту ДТЕУ в контексті євроінтеграції Authors: Вдовічен, Анатолій Анатолійович / Vdovichen, Anatolii; Кифяк, Василь Федорович / Kyfiak, Vasyl / Kyfyak, Vasyl Abstract: Актуальність. Постановка проблеми. В умовах глобальної конкуренції за людський капітал та талановитих фахівців у сфері освіти назріла гостра необхідність змін в організації освітнього процесу у ЗВО з посиленням практичної складової і спрямуванням його на інтеграцію в європейський освітній простір та інноваційний розвиток економіки. Прийнята Стратегія розвитку вищої освіти в Україні повинна бути реалізована шляхом застосування нових та удосконалених методів і практик (включаючи цифрові технології) для викладання, навчання та оцінювання, що повинні бути адаптовані до європейських вимог та здійснюватися у тісному зв’язку із науковими дослідженнями. Заклади освіти повинні диверсифікувати освітні пропозиції та оновлювати зміст освіти з метою задоволення зростаючих потреб у розвитку інноваційного та критичного мислення, підприємницьких та лідерських навичок, розвивати гнучкі освітні траєкторії на основі студентоцентрованого підходу. Для Чернівецького торговельно-економічного інституту Державного торговельноекономічного університету (ЧТЕІ ДТЕУ) спрямованість на підвищення якості вищої освіти, жорстка конкуренція та утримання лідерства у підготовці фахівців економічних спеціальностей для невиробничої сфери регіону, ще більшою мірою актуалізують необхідність використання інноваційних методів і підходів до організації навчального процесу та відповідності його європейським нормам. Мета дослідження полягає у визначенні найбільш ефективних інноваційних методів навчання, що використовуються в освітньому процесі ЧТЕІ ДТЕУ та їх впливу на формування компетентностей студентів, а також встановлення форм і методів роботи з вирішення окремих ключових проблем, ідентифікованих у Стратегії розвитку вищого освіти в Україні на 2022-2032 роки. Методологія. Теоретичним і методологічним підґрунтям для написання статті стало законодавство України та ЄС, праці вітчизняних й іноземних науковців. Під час дослідження були використані такі методи: аналізу та теоретичного узагальнення – для визначення інновацій в навчальному процесі, порівняльного аналізу та синтезу – для обґрунтування переваг та перспектив впровадження нових технологій та сучасної техніки; опитування – для визначення переваг, що вплинули на вибір ЗВО абітурієнтами для отримання вищої освіти. Результати дослідження. На основі аналізу організації навчального процесу у ЧТЕІ ДТЕУ визначено найбільш ефективні інноваційні методи навчання, до яких відносяться: кейс-метод, який легко поєднується з традиційними методами навчання, що надають нормативні знання; проєктний метод, спрямований на самостійну роботу студентів та розвиток їх пізнавальних навичок; інтерактивне навчання, головною метою якого є створення комфортних умов навчання, при яких студент відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність, що значно підвищує продуктивність самого процесу навчання; інформаційно-комунікаційні технології, які забезпечують швидкі комунікації, що спрямовані на підготовку студентів до повноцінного життя та діяльності в умовах цифровізації суспільства. Загалом, вища освіта в ЧТЕІ ДТЕУ базується на сучасних методах навчання і підходах, що наближають академічні знання до економічної реальності та готують випускників інституту, які володіють здібностями та навичками до виходу на ринок праці. На прикладі реалізації однієї з п’яти ключових проблем, визначених Стратегією розвитку вищої освіти в Україні на 2022-2032 роки, встановлено форми і методи роботи у Чернівецькому торговельно-економічному інституті Державного торговельно-економічного університету. Практичне значення. Використання в освітньому процесі ЧТЕІ ДТЕУ інноваційних методів та підходів сприяє підвищенню якості навчання і практичній підготовці студентів та дозволяє ідентифікувати інститут як сучасний заклад вищої освіти, що відповідає європейським принципам, підходам та практикам. Перспективи подальших досліджень. Важливими напрямками подальших наукових досліджень є використання інноваційних підходів під час практики та стажування безпосередньо на підприємствах, вивчення можливостей спільного виконання проєктних робіт, фундаментальних та пошукових досліджень, визначення ефективності взаємодії ЗВО і бізнес-структур при виконанні госпдоговірних тем на замовлення підприємств і організацій та ін. In the conditions of global competition for human capital and talented specialists, higher education institutions need the changes in the educational process organization with strengthening of the practical component and directing it to integration into the European educational space and innovative development of the economy. The adopted Strategy for the Development of Higher Education in Ukraine should be implemented through the use of new and improved methods and practices (including digital technologies) for teaching, learning and assessment, which should be adapted to European requirements and carried out in close connection with scientific research. Educational institutions should diversify educational offers and update the content of education in order to meet the growing needs for the development of innovative and critical thinking, entrepreneurial and leadership skills, develop flexible educational trajectories based on a student-centered approach. Based on the analysis of the educational process organization at Chernivtsi Institute of Trade and Economics of the State University of Trade and Economics, the most effective innovative teaching methods have been determined, including case method, project method, interactive learning, information and communication technologies which provide fast communications, aimed at preparing students for a full-fledged life and activity under social digitalization. In general, higher education at ChITE SUTE is based on modern teaching methods and approaches that bring academic knowledge closer to economic reality and trains the Institute graduates to master corresponding abilities and skills necessary for entering the labor market and to become those, who are searched for by employers. The use of innovative methods and approaches in the educational process of ChITE SUTE contributes significantly to the improvement of the quality of education and practical training of students, as well as allows identifying the Institute as a modern higher education institution that corresponds to European principles, approaches and practices. The most important directions of further scientific research are the use of innovative approaches during practice and internships directly at enterprises, studying the possibilities of joint implementation of project works, fundamental and research studies, determining the effectiveness of the interaction of higher education institutions and business structures in the implementation of economic topics ordered and agreed upon by enterprises and organizations, etc.

2022-01-01T00:00:00Z